Я – учитель.  Удивительно. Сын, студент, друг, муж, отец – понятно, а учитель? Казалось бы, теоретически все давно изучено и осознанно: основные положения трудов  Макаренко, Сухомлинского и др. законспектированы, зачеты и экзамены по психологии и педагогике сданы, компьютерные системы освоены, компьютерные сети настроены, но… Вхожу в класс – и как будто не было ни педагогики, ни психологии. Есть девчонки и мальчишки, тихие и шумные, скромные и дерзкие, скрытные и прямолинейные, хитроватые и простоватые. Девчонки и мальчишки, для которых ПК стал неотъемлемой частью жизни; девчонки и мальчишки, имеющие мобильники, способные дать  фору школьному  компьютеру.  И всех их я должен увлечь, заинтересовать, открыть им мир цифровой техники, заставить по-иному взглянуть на возможности современных компьютеров и сетей.

    Каждый урок как экзамен. Слежу за темпом, дисциплиной, прохождением программы, но чего-то не хватает…

Обычный день. Я после уроков в кабинете, как всегда  мучаю себя вопросами, ставшими классическими: «Что делать? Кто виноват? Не зря ли стал учителем?» Приоткрывается дверь, робко заглядывают ребята из 7 «В»:

- Александр Владимирович, наш класс участвует в районном конкурсе. Необходима компьютерная поддержка. У нас много видео материалов, фотографий, как из этого сделать презентацию?

    Собираемся после уроков, пьем чай, разбираем принесенный материал. Каждая фотография вызывает массу воспоминаний: это встреча с ветеранами, это уборка школьной территории, а такими мы были в пятом классе. Попутно вспоминаю свою школу, рассказываю о себе. Одни сканируют, другие обрабатывают материал, третьи продумывают текст. И передо мной уже не просто ученики, передо мной фотокорреспонденты и дизайнеры, художники и поэты. И я теперь  не только учитель, я старший товарищ,  наставник, и все мы – единое целое.

    Ура! Нашел! Вот оно то, чего не хватало. Оказывается, понятие учитель включает в себя очень многое. Теперь мы вместе проектируем, создаем, творим. Вместе в классе и на сцене, вместе работаем над  проектом школьной киностудии, созданием школьное телевидение.

    Теперь и уроки проходят по-другому. Как хочется, чтобы информатика, включающая  и логику, и математику, и системы счисления, стала понятна ребятам. Как хочется самому узнать больше, чтобы не ударить в грязь лицом, отвечая на каверзные вопросы маленьких интеллектуалов.

    Теперь понимаю: я правильно сделал, что стал учителем. Я счастлив, что  свою педагогическую деятельность начал в замечательном коллективе, где много талантливых, увлеченных своим делом людей, готовых всегда помочь начинающему педагогу. Мне очень повезло, что работаю именно в лицее №8, имеющем прекрасную базу для реализации почти любых творческих проектов.

    Обычный день. Но после уроков я не сижу один в кабинете, размышляя над неразрешимыми вопросами. У нас с ребятами много дел, я обязательно должен им помочь, ведь я их  УЧИТЕЛЬ!

​

​

​